热烈祝贺长沙外国语学校网站正式上线...学生论坛
                                                  今天是:

联系方式

长沙外国语学校

地址:长沙市韶山南路635号长沙外国语学校

电话:0731-88393600 18874812425(李老师) 13142119921(周老师)

招生邮箱:yezi4886@163.com

德育园地

您当前所在位置:首页 > 德育园地>

用爱心拨动孩子的心弦 -----家访手记

时间:2012/9/21 12:20:14  浏览人数:5141  来源:管理员 打印本文

长沙外国语学校   潘林艳
 
学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果,其中最主要的是学校教育。但学校教育是否有效,还要得到家庭和社会的配合和支持,尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。为了更好地教育学生,就需要学校和家庭共同努力和合作。一段时期以来,随着通讯技术的发展,学校和家庭主要通过电话等现代化的通讯方式联系,也有家长主动到学校来询问学生情况的,教师很少直接上门家访的。家访是学校与家庭共同教育好孩子的一条纽带,做好家访工作,是班主任和任课教师掌握学生情况,进行家庭与学校双向管理,开展班级各项工作,提高教育质量的重要保证。为了更好地做好学生的教育工作,能及时有效地了解学生的家庭情况及学生在家的情况,我对班上的一部分学生都做了上门家访。
为了做好家访工作,我确立了以下几点家访注意点:
一、目的性和期望值
每次家访前,认真细致地想此次家访要达到什么目的?如何达到这个目的?对本次家访成功与否的期望值?这个期望值符不符合学生的实际?一定要要根据自己学科结合学生情况,如实的和家长交流,争取家长的理解和支持,为学生的发展,也为教学工作的开展做好辅助作用。
二、了解学生
家访前,对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌,以便家访时能信手拈来,提高家访的实效。家访时的主要对象是学生家长,家长对教师的家访是否采取积极合作的态度,直接决定着家访的效果,要特别注意交流的方式。首先,家访时教师应注意自身形象,做到语言朴实诚恳,举止大方。谈话开始,应避免单刀直入,可先围绕一些家长感兴趣的话题聊上几句,引导家长积极主动地参与到谈话中,然后再逐步引入主题,向家长了解、介绍学生的情况。
三、提前预约
家访前,必须与学生家长提前约定好家访的时间,不盲目家访,以防学生家长不在家,白白浪费时间和精力,也会大大影响教师的情绪。
四、时间的选择与控制
家访时间选择在学生在家的时候,这样学生也可以在场,学生在场可以增强师生之间的信任,让学生有说话的机会。每个学生都有自己的长处,平时要注意挖掘学生的每一个闪光点,全面评价学生,多鼓励表扬,少斥责批评。同时,表扬与批评都要注意分寸,用发展的眼光看问题,充分调动学生身上的积极因素,使他们正确认识自身的优点和存在的问题,从而引导学生健康成长。 家访时间不宜过长,以免耽误家长的工作。
五、内容和方法
家访的内容应多种多样,了解学生家庭情况可以家访,学生取得进步可以家访,发现学生有问题可以家访,学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法,不千篇一律,因人制宜,一把钥匙开一把锁。
六、做好家访记录
对每次家访做好详细记录,记录完了请家长过目并签名,同时,也给学生看,让他们了解教师家访的内容。
下面就我班家访情况具体谈谈。
(一)学生的素质教育
 新形势下的素质教育,要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能等方面得到全面和谐地发展,个性特长得到充分张扬。俗话说:十个指头伸出有长短。转化后进生成了每个班主任都会遇到的问题。
我是八六班的班主任,这个班一直是我自己带的,我非常了解自己的班里的学生,后进生、调皮生有上十个。当我决定把这个班带上来时,我就下定决心一定要改变学生们的状况。
首先我从班上最落后的学生入手。鑫宏是我班的双差生。他不仅成绩差,而且行为习惯也差。上课坐不住,听课不专心,喜欢管闲事,作业不能按时完成。下课喜欢追逐打闹,且有多动症。上学期期末考试几乎没有及格的科目。一放假,我就去了小振家进行家访。
我从表扬优点开始打开家访局面。鑫宏待人热情,有礼貌,热爱劳动,讲卫生。家长听了也点头,可是,不学习可不行,将来没有知识干什么都吃力。现在管还来得及,即使孩子将来不能成为什么人才,做家长的也不会后悔,留下遗憾。严是爱,松是害,不管不教要变坏。家长说他们也管,可是管不好,有时管狠了奶奶就护。我和家长一起分析了原因。第一家长管得不到位,不能平心静气地坐下来教。第二家长不能持之以恒,高兴就管,不高兴就不管,要么就打,奶奶再一护,就完了。第三可能家长还不知道怎么管教,方法不当。接着,我立刻辅导孩子完成家庭作业,然后复习复习,最后预习第二天的课。家长主要是检查督促,使之养成好的习惯。现在管是为将来不管。家长听了连连点头。最后我又给家长提了几点建议:一、建议家长孩子尽量自己接送,以便于与老师及时沟通、交流孩子一天的学习和表现。二、建议家长和孩子定好合约,不完成作业不准玩,在学校打架回来就罚,教育孩子时让老人离开。管就要管得彻底,一边打还要一边教育, 要让孩子心服口服。三、建议家长每天晚上陪孩子读半小时课外书。培养孩子的读书兴趣。这样孩子的阅读、理解能力慢慢就会提高,成绩也就会上升。
家访过后开学第一个星期里,鑫宏就明显有了进步,我及时给予表扬和鼓励。我经常和家长联系,交流思想,家长也高兴。原来家长很怕见老师,现在主动和我联系。一个多月下来,小振的学习态度有了很大转变,作业不拖拉了,打闹现象少多了,没事时还能看看课外书。虽然他的理解能力还很差,成绩提高不太大,但是作业上错误少多了,我相信有了好的开始就有成功的可能。
家访对改变差生状况是不错的方法,能起到事半功倍的效果。功夫不负有心人,我相信经过我的努力,我班的后进生状况一定会得到改善。
(二)家长对家访的态度
我班上的家长对家访都是持赞同的态度。有的家长听说我要去家访,还特地请假在家等我,让我大受感动,我告诉他们等他们休息了我再去,他们却说既然老师决定来了,就不能让老师再改时间啊。知道我要去,我还在车上呢,家长就在车站迎我了,怕我不认识路。到了学生家里,就像过节一样热闹,有的家里甚至还特地留我吃饭都被我婉拒了。总之,家长对老师的到来就像是迎接贵宾一样,对老师热情得不得了。家长对老师的态度,使我大受感动,作为一名普通的教师,只不过做了点应该做的事情,为人师者,就更应该教育好自己的学生,不辜负家长的厚望。
(三)家访成果
1、通过本次家访,我们全面了解了受访学生及其家庭,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
学校教育有着集体教育的优势,但同时也存在着明显的不足——教师难以深入了解每个学生的个性特点,从而无法因材施教,不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原因,在学校教育环境中,学生的个性不能完全展现;而在家庭环境中,学生处于一个比较自然的状态,个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流,是一个全面了解学生情况的便捷途径,是一个难得的了解学生的机会。如,我班有名学生在校各方面表现都很好,但在家天天上网至深夜,什么事情也不帮着家人做。了解了这些情况后,我及时找他谈话,并经常和他交流,使他认识到在家和在学校的表现一样重要,在家里也要好好表现。目前,这个学生已经有了非常明显的进步。
2、通过家访,我们与学生家长之间建立起沟通渠道,第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
在家访中发现,大多数家长对孩子的学习、毕业、就业这三方面有着很多疑惑,相当一部分家长心中存在着程度较重的担忧和不安。“孩子在校能否学到一项专业技能?”“毕业后能否考一个好高中?”这是我最常听到的问题。面对家长忧心忡忡的提问,我从每学科的课程设置、专业技能和动手能力的培训、毕业生就学情况等方面,向家长一一详细解说。通过我的解说,疑惑解除了,家长也都安心了,即使是家庭经济情况不好的家长也坚定了供孩子上学的信心。
3、以家访为平台,以学生和家长为渠道,我们对学校进行全面宣传,扩大了学校知名度和美誉度。
4、通过家访,广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议,并及时反馈。
通过本次家访,我及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取了社会各层面对我校教育教学的意见,并将之反馈给学校相关部门或个人,发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处,进而推动教师自觉改进教学方法,提高教学水平,促进了学校教育教学工作的发展。
五、家访体会
(一)具备爱心和童心
教师的个性特征和教学表现对课堂教学秩序有很大影响。专家认为要维持良好的课堂秩序,首要因素是学生必须喜欢老师,愿意接受老师的教育。“亲其师,信其道”讲的就是这个道理。我们要有爱心和童心。我们对学生像父母一样的爱,对学生的每一个关爱和激励的眼神,学生都能深深地感受到,并且会用加倍的热情来回报我们。我们具有一颗童心,能拉近师生之间的距离,能真正和学生成为朋友,从而使学生喜欢我们的老师和我们的英语课。
(二)用放大镜寻找问题学生的优点
人人都有想获得赞赏的需求,年纪越小,获得赞赏的需求越强烈。一个班级往往只有十多个成绩优异的学生因为学业上和课堂习惯上有良好的表现而时常获得老师的称赞,其他多数学生获得老师赞赏的机会很少,更有不少学生不但根本没有得到赞赏的机会,反而时常受到斥责和处罚。这些学生的特征不是学习习惯差,就是成绩不太理想。由于他(她)们再怎么努力也得不到老师的欢心和赞赏,最后他们往往自暴自弃,出现各种不良行为,成为破坏课堂秩序的主导因素。我们对那些缺点多的学生,不能“在鸡蛋里挑骨头”,而是要“骨头里挑鸡蛋”。我们必须想尽办法寻找其闪光点,并把这些闪光点予以扩大,树立孩子的自尊心和自信心。
(三)良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。
还有少数家长,本身文化程度低,对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了”的局面,只是希望通过学校教育来改变孩子。
(四)学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生(包括一些班级干部)在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后,不学习,不写作业,整天看电视、录像,整夜上网,什么家务都不干。这些学生既不关心家事,更对国事天下事漠不关心,这对学生综合素质与能力的培养非常不利,直接导致其课外知识极度欠缺,动手实践能力相对较差,必将影响其未来的发展。
(五)家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
在家访中,我经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心,让家长放心是我们教师的职责所在,我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。
在本次家访中,我向学生家长点对点地宣传学校教学改革发展的思路,宣传学校实施素质教育的全过程,就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通,取得家长对学校教育的深刻理解和对教师工作的理解与配合……教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过此次家访,我们得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作,为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!


 

©2012 长沙外国语学校 Corporation.
咨询电话:0731-88393600 18874812425(李老师) 13142119921(周老师) 招生邮箱:yezi4886@163.com
地址:长沙市韶山南路635号长沙外国语学校 邮编:410004